La digitalización cambiará radicalmente el trabajo del futuro. Especialmente en tiempos de corona y distanciamiento social. En consecuencia, la educación y la formación también deben adaptarse a esta circunstancia. Hay que aprender y aplicar las nuevas tecnologías. La Gewerbliche und Hauswirtschaftliche Schule Horb está construyendo actualmente una “fábrica de aprendizaje”. En ella, los estudiantes aprenden sobre las nuevas tecnologías y experimentan la Industria 4.0. Para poder hacer frente a las exigentes tareas de una “fábrica inteligente”, hay que formar a los “trabajadores cualificados del mañana”. Queremos trasladar parte de la formación a un “mundo virtual” antes de que pase a la “realidad”. Por tanto, la realidad virtual y la realidad aumentada desempeñarán un papel inmensamente importante en nuestra vida laboral. Para el proyecto ERASMUS+ se seleccionaron como ejemplo distintos procesos de trabajo. El objetivo es crear un mundo digital en el que se puedan practicar estas actividades antes de pasar a la máquina real.
Una vez concluido el proyecto, todos los socios son capaces de trasladar al mundo virtual situaciones reales de aprendizaje y formación. Además, se desarrollaron conceptos para integrar esta realidad virtual en la educación. A través del proyecto se crearon y establecieron asociaciones estratégicas transnacionales entre instituciones educativas. Estudiantes y profesores de distintos entornos culturales europeos experimentan el intercambio en contextos cotidianos y profesionales. Los estudiantes de todos los socios participan en el desarrollo de las ofertas educativas y las impulsan de forma independiente.
Información general sobre el programa Erasmus
Erasmus+ es una organización que apoya distintos proyectos en diferentes áreas temáticas.
Erasmus+ es un programa de la UE de apoyo a la educación, la formación, la juventud y el deporte. El programa Erasmus+ para el período 2021-2027 se centra en la inclusión social, la transformación ecológica y digital y el fomento de la participación de los jóvenes en la vida democrática. El presupuesto de este programa asciende a 26 200 millones de euros. Se financian las prioridades y actividades del Espacio Europeo de Educación, el Plan de Alfabetización Digital, la Agenda Europea de Capacidades, así como el Pilar Europeo de Derechos Sociales, la aplicación de la Estrategia de la UE para la Juventud 2019-2027 y el desarrollo de la dimensión europea en el deporte. El programa Erasmus+ ofrece oportunidades de movilidad y cooperación en educación superior, formación profesional, educación escolar, educación de adultos, juventud
y el deporte. Erasmus+ está gestionado por la Comisión Europea, la Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo y Cultural. También está supervisado por una serie de Agencias Nacionales en los países del programa y una serie de Oficinas Nacionales en algunos países asociados.
Gewerbliche und Hauswirtschaftliche Schule Horb a.N. – Alemania
El objetivo del proyecto es aprender y aplicar nuevas tecnologías para que los alumnos puedan practicar con máquinas en realidad virtual antes de trabajar con máquinas reales. La tarea del proyecto alemán es el proceso de puesta a punto ejemplar de una fresadora de la empresa HAAS. La fresadora debe prepararse antes de su uso. Hay que seleccionar las herramientas, instalar los útiles, determinar los puntos cero y, por último, escribir y probar el programa CNC. Todo este trabajo preparatorio debe realizarse en realidad virtual antes de trabajar con máquinas reales. El objetivo es crear un espacio virtual en el que se puedan llevar a cabo estas tareas preliminares antes mencionadas.
Vilnius College of Technologies and Design – Lituania
El equipo de Lituania eligió la programación de un robot soldador como secuencia de aprendizaje. En ella, los alumnos debían aprender a programar un robot de este tipo con ayuda de la RV.
Se planificaron y ejecutaron los siguientes pasos. Escena:
- El operario toma dos piezas diferentes para soldar y las coloca en la mesa de soldadura.
- El operario activa el modo de programación del robot.
- El operario toma la herramienta del robot y la posiciona al inicio de la soldadura.
- Se guarda el punto de inicio.
- El operario coge la herramienta del robot y la posiciona al final de la soldadura.
- Se guarda el punto final.
- El operario inicia el proceso de soldadura.
- El robot se encarga de la soldadura.
- El operario retira el producto soldado de la mesa de trabajo.
- El ciclo comienza a repetirse.
Rzeszow University of Technology (PRz) – Polonia
Como parte del proyecto, la Universidad Tecnológica de Rzeszow ha elegido la tarea de desarrollar un curso de formación para el manejo de una máquina de control numérico. Para ello, la máquina de control numérico se implementa directamente en la realidad virtual. La base de la formación es el mecanizado de un producto semiacabado mediante fresado y torneado con la máquina CNC HAAS ST-20Y. La solución final consiste en obtener un eje mecanizado en el que se pueda atornillar un tornillo de tamaño M32. Para llevar a cabo el proyecto asignado, se decidió utilizar el motor gráfico Unity versión 2021 para preparar el entorno virtual y el programa SolidWorks para desarrollar los modelos 3D de todos los objetos, incluidos los modelos de la máquina, las herramientas y el entorno. Además, los desarrolladores decidieron utilizar modelos 3S libres en forma de paredes o suelos. También se decidió desarrollar una animación que mostrara el procesamiento de la materia prima en Solidworks. El objetivo principal del proyecto implementado es familiarizar al usuario con el proceso de mecanizado del componente, familiarizarse con las herramientas de mecanizado seleccionadas y manejar la máquina CNC utilizando como ejemplo la máquina HAAS antes mencionada. La formación realizada en realidad virtual pretende mostrar al usuario cómo manejar la máquina CNC de forma segura.
IES MOLÍ DEL SOL – España
El equipo español también se decidió por una situación de aprendizaje en torno al mecanizado CNC. Utilizando el ejemplo de un tornillo, los estudiantes valencianos aprenderán en el futuro a manejar máquinas CNC en la realidad virtual, antes de pasar a la máquina real.
Se aprenderán las siguientes actividades:
- Entrar en el espacio de trabajo y elegir la fijación adecuada
- Seleccionar el material adecuado para fabricar el tornillo
- Una vez seleccionado el material, acercarse a la máquina para realizar la operación de mecanizado
- Una vez que se llega a la máquina, se debe abrir la puerta y sujetar el material en el torno
- Una vez introducido el material, hay que cerrar la puerta y pulsar el botón de inicio (botón de encendido).
- Comienza el mecanizado: aparece un vídeo que simula el mecanizado del tornillo
- Por último, se completa la simulación del mecanizado – se abre la puerta del torno
- se suelta la pieza acabada
- se comprueba la calidad del tornillo en el banco de trabajo
Technical School Osijek – Croacia
El objetivo del equipo croata era simplificar el proceso de contratación de nuevos trabajadores, especialmente de aquellos que no pueden ir en persona a ver el lugar de trabajo, utilizando gafas de realidad virtual para aprender cómo funcionan la escuela y los talleres.
Utilizando tecnología de realidad virtual y software de desarrollo de videojuegos, el plan consistía en crear un aula virtual con una máquina CNC, materias primas y un panel de control, y luego permitir al usuario transformarlo en un producto acabado.